6 клас біологія

Дистанційне навчання під час карантину

27.05.2020

Тема. Узагальнення. Будова та життєдіяльність організмів

Завдання:

1.Опрацювати с.219-221.

2.Переглянути відеоурок за посиланням 

https://www.youtube.com/watchv=r7Ld2X0Aehs&list=PLtQ9Z1x_wjDB7wLVjUDOWuVDlzGG69fHy&index=2

25.05.2020
Тема. Значення грибів у природі та житті людини

Завдання:

1.Опрацювати § 57

2.Переглянути відеоурок за посиланням

https://www.youtube.com/watch?v=jWPRZEVxXxs

3.Виконати онлайн-тести за посиланням:

https://naurok.com.ua/test/znachennya-gribiv-u-prirodi-ta-zhiti-lyudini-469898.html

20.05.2020

Тема. Лишайники

Завдання:

1.Опрацювати § 53.

2.Переглянути відеоурок за посиланням

https://www.youtube.com/watch?v=SK2RWOO4ERY

3. Виконати онлайн-тести за посиланням:

https://naurok.com.ua/test/lishayniki-6749.html

18.05.2020

Тема. Паразитичні гриби (на прикладі трутовиків і збудників мікозів людини)

Завдання:

1.Опрацювати  § 56.

2.Переглянути відеоурок за посиланням 

https://www.youtube.com/watch?v=maVv8r13h1g

3.Дати відповіді на запитання 1-4 с.2015.

13.05.2020

Тема. Сапротрофні гриби – цвільові гриби, дріжджі

Завдання:

1.Опрацювати с.195-196

2.Переглянути відеоурок за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=2hgU_WiHghs

3. Виконати онлайн-тести за посиланням:

https://naurok.com.ua/test/mikroskopichni-gribi-drizhdzhi-ta-cvilevi-gribi-363203.html

06.05.2020

Тема. Практична робота 5. Розпізнавання їстівних та отруйних грибів своєї місцевості

Завдання:

1.Повторити §55.

2. Переглянути відеопрезентації: 

- «Їстівні гриби» за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=sjbVmUDGSxc

-«Отруйні гриби» за посиланням  https://www.youtube.com/watch?v=VrAMeLYFqzo

3.Виконати практичну роботу 5. Розпізнавання їстівних та отруйних грибів своєї місцевості с. 211.

4. Виконати завдання вікторини:

1. Їстівні та отруйні гриби за посиланням https://learningapps.org/2200173

2. Які гриби отруйні? за посиланням https://learningapps.org/1653113

04.05.2020

Тема. Групи грибів: симбіотичні – мікоризоутворюючі шапинкові гриби. Лабораторне дослідження будови шапинкових грибів

Завдання:

1.Опрацювати §54,55

2. Виконати лабораторне дослідження  будови шапинкових грибів с. 205.

1) Замалювати в робочому зошиті будову шапинкового гриба, підпишіть його складові(с.204)

2) Визначте, які гриби (трубчасті чи пластинчасті) зображені на с. 203,207. Як вони називаються?

3.Переглянути відеопрезентацію  «Екологічні групи грибів» за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=QJ7vHzVK2eg

4.Вивчити основні правила збирання грибів с. 210.

29.04.2020

Тема. Гриби. Особливості живлення,  життєдіяльності грибів. Особливості будови грибів. Розмноження та поширення грибів

Завдання:

   1.     Опрацювати §51 з § 52 с. 195, 196.

   2.     Дати відповіді на запитання с. 195.

 3. Переглянути відеопрезентацію  «Загальна характеристика грибів» за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=YnyVX2mrOFc

   4. * Завдання «Поміркуйте» с. 195. 

27.04.2020

Контрольна робота з теми «Різноманітність рослин. Покритонасінні. Екологічні групи»

І рівень (по 0,5 бала за кожне завдання)

Позначте одну правильну відповідь.

1. У клітинах червоних водоростей відкладається:

А крохмаль  В багрянковий крохмаль Б ламінарин  Г філофорин

2. У голонасінних рослин уперше з’являється: А квітка  В плід

Б насінина Г корінь

3. Шишка — це: А видозміна пагона В видозміна листка

Б пагін Г видозміна квітки

4. Тривалість життя статевого покоління у плаунів:

А один сезон В 15–18 років Б 2 роки Г 5–8 років

5. Панцир, просочений сполуками Силіцію, є у водоростей:

А зелених В бурих Б червоних Г діатомових

6.  До мохів належить: А яловець звичайний В сфагнум

Б ламінарія Г хвощ великий

ІІ рівень (по 1 балу за кожне завдання)

7.Із запропонованих відповідей виберіть правильні.

Виберіть характерні ознаки хвощів:

А у життєвому циклі переважає спорофіт

Б у життєвому циклі переважає гаметофіт

В тіло почленоване на вузли і міжвузля

Г стебло містить кремнезем

Д мають ризоїди

Е листки мають вигляд зубчиків, які зростаються біля основи, утворюючи піхву, що покриває вузол

Є листки великі, розсічені

8.Із запропонованих відповідей виберіть правильні.

Виберіть характерні ознаки мохів.

А у життєвому циклі переважає спорофіт

Б у життєвому циклі переважає гаметофіт

В мають листкостеблову будову

Г спорангії зібрані у стробіли, які розміщуються на верхівці пагонів

Д мають ризоїди

Е підземна частина — кореневище

Є спори утворюються у коробочці

9. Виберіть з запропонованих рослин  дворічні, поясніть свій вибір: морква, груша, тюльпан, буряк, черешня, піони, капуста, картопля, троянда.

ІІІ рівень (по 1,5 бала за кожне завдання)

10. Яке значення в житті людини мають покритонасінні рослини?

11. У молодому світлому лісі між березами й осиками посадили ялини. Через 20 років берези й осики зникли і на їхньому місці з’явився темний ялиновий ліс. Поясніть, чому так сталося.

IV рівень (3 бали)

12. Опишіть рослинні угрупування лісу та луків, порівняйте їх ( спільні та відмінні риси). Чи можете ви зустріти ці угрупування в околицях нашого міста.

22.04.2020

Тема. Значення рослин для існування життя на планеті Земля та для людини

Завдання:

1.  Опрацювати §50; дати відповіді на запитання с.190 підручника (усно).

2.Переглянути відеопрезентацію за посиланням  https://www.youtube.com/watch?v=dKVAnvKlk-A

3.Заповнити таблицю «Значення рослин на планеті Земля», використовуючи матеріал параграфа (письмово).

Значення рослин у природі	Значення рослин у житті людини
1	1
2	2
3	3
4	4
5	5
6	6

15.04.2020

Тема. Життєві форми рослин. Рослинні угруповання

1.Опрацювати § 48, 49.

2. Переглянути відеоурок за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=Jy5unLn-oDg

3.Виконати завдання 1-4 с.183, *завдання «Поміркуйте» с.186.

13.04.2020

Тема. Екологічні групи рослин (за відношенням до світла, води, температури)

Завдання:

1.Опрацювати § 47.

2.Переглянути відеоурок за посиланням: https://www.youtube.com/watch?v=zLcPxMr36ic

3.Виконати завдання (квітка) с.177.

4.* Скласти схему "Екологічні групи рослин".

08.04.2020

Практична робота 4. Вибір видів кімнатних рослин для вирощування в певних умовах

Завдання:

Розгляньте кімнатні рослини у вашому домі. Визначте їх видовий склад. Якщо кімнатних рослин вдома немає, то розгляньте їх на малюнках.

Виконати практичну роботу за інструктивною карткою с.190 підручника.

Хід роботи й висновок записати в зошит.

06.04.2020

Тема. Практична робота 3. Порівняння будови мохів, папоротей та покритонасінних (квіткових) рослин

Завдання:

1.Повторити особливості будови мохів, папоротей та покритонасінних рослин (§ 42, с.160, §45).

Виконати практичну роботу за інструктивною карткою с.170 підручника, використовуючи малюнки мохів, папоротей та покритонасінних рослин.

Хід роботи й висновок записати в зошит.

01.04.2020

Тема. Покритонасінні (Квіткові)

Завдання:

1.Опрацювати § 45,46.

2.Переглянути відеоурок за посиланням: 

https://www.youtube.com/watch?v=WNX5whX4w7I

3. Виконати тести с. 169.

4.*Творче завдання. Підготувати розповідь щодо необхідності збереження рослин

Для кращого опанування теми повторіть раніше вивчений матеріал.

Жилкування листків

  

30.03.2020

 Тема. Голонасінні. Лабораторне дослідження будови пагонів і шишок  хвойних рослин

Завдання:

1.Опрацювати § 44.

2.Виконати лабораторне дослідження за інструктивною карткою с. 166,167.

Хід роботи й висновок записати в зошит.

3.Виконати інтерактивні завдання:

-         «Голонасінні. Знайди пару» за посиланням https://learningapps.org/2316483

-         «Перший мільйон. Голонасінні» https://learningapps.org/3283823

4.*Скласти 5 тестів на відповідність до теми.

Різноманітність хвойних рослин

18.03.2020

Тема.  Папороті

Розгляньте малюнки  і запам'ятайте будову й життєвий цикл папороті.

Опрацювати § 43 с. 160-163 підручника.

Виконати завдання:

1.Лабораторне дослідження: будова папоротей за інструктивною карткою с. 162 підручника. Виконати завдання 1 і замість гербарних зразків використайте малюнки різних видів папоротей на с. 161 підручника, зробіть висновок.

2.Виконати завдання «Поміркуйте» с. 164.

  3.Підготувати міні-проект "Як утворилося кам'яне вугілля". Оформіть роботу у вигляді комп'ютерної презентації.

4.*Скласти сенкан «Папороті» (за бажанням).

Тема. Плауни, хвощі

Відгадайте віршовані загадки:

1.   Серед лісів прекрасної Землі     

 Зустрінеш ти рослини ці малі.    

 Їх не їдять ні коні, ні корови,      

Плетуть у лісі вони килими чудові,     

Тінь полюбляють, там завжди вони ростуть.      

Ботаніки їх як зовуть? (.........)

2.   Ні листок, ані стебло      

Не придатні ні на що.      

А трава живуча-живуча      

В полі всіх вона замучила. (.........)

Опрацювати § 43 сторінки 159-160

Виконати завдання:

1.«Закінчи речення»

1.   Хвощі можуть рости як у болотистих, так і в… .

2.   Листки хвоща… .

3.   Фотосинтез у хвощів відбувається у… .

4.   У плаунів уперше в процесі розвитку рослин з’являються… .

5.   Стебло плаунів розгалужується… .

6.   У стеблі плаунів з’являється… .

7.   У життєвому циклі плаунів і хвощів переважає… .

8.   Для запліднення хвощу і плауну потрібна… .

2.Підготувати легенди і міфи про папороті.

3.Підготуйте міні-проект "Як утворився торф". Оформіть роботу у вигляді комп'ютерної презентації.